金课
发布时间:2019-11-21 13:35:15

国家将打造五大“金课”



教育部提出在今后两年到三年时间内,实施一流课程建设“双万计划”,打造智慧课堂、智慧实验室、智慧校园,深化课堂教学革命。

建设五大类型“金课”:线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真 “金课”和社会实践“金课”。

›线下“金课”

课堂教学是“金课”的主阵地、主渠道、主战场。

线下金课就是深度互动交流的课程。


›线上“金课”

 “互联网+教育”催生的一种新课——慕课(MOOC),是有生命力、有前途、有未来的课,是有可能通过网络改变教育的课。

线上金课就是精品慕课。

›线上线下混合式“金课”

线上的课线下的课,发展到一定程度,就是模糊了分界的混合课。线上线下混合式“金课”就是“线上优质mooc+线下教师辅导”的课。

›虚拟仿真“金课”

虚拟仿真,是“互联网+教育”之后的“智能+教育”。国家虚拟仿真实验教学项目就是虚拟仿真“金课”。

›社会实践“金课”

  “互联网+”大学生创新创业教育大赛推出了两堂课——两堂中国最大的课,这两门课就是社会实践“金课”



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“金课”可以归结为具有“两性一度”:高阶性、创新性和挑战度的课。

其一,高阶性。就是知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程教学不只是简单的知识传授,是知识、能力、素质的结合,且不只是简单的知识、能力、素质的结合。对本科生毕业认证的一个关键要求,就是毕业生解决复杂问题的综合能力和高级思维,没有标准答案,更多的是对能力和思维的训练。

其二,创新性。创新性体现在三个方面,一是课程内容有前沿性和时代性;二是教学形式体现先进性和互动性,不是满堂灌,不是我讲你听;三是学习结果具有探究性和个性化,不是简单告诉你什么是对的,什么是错的,而是培养学生去探究,能够把学生的个性特点发挥出来。

其三,挑战度。是指课程一定要有一定难度,需要学生和老师一起,跳一跳才能够得着,老师要认真花时间花精力花情感备课讲课,学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。